四年级上册第五课的词语（四年级上册语文课中四字词语有哪些）

本文目录

• 四年级上册语文课中四字词语有哪些
• 四年级上册语文第五单元的词语
• 四年级上册白公鹅的四字成语
• 四年级上册科学普及出版社一到五课的英语单词怎么读
• 四年级上语文第五单元填成语
• 四年级上册第5课的组词
• 小学四年级语文上册四字成语
• 四年级上册语文第五课生字
• 四年级语文上册课件：《小田鼠弗雷德里克》

四年级上册语文课中四字词语有哪些

四年级上册课文中的四字词语
第一单元
皓月当空 　形影不离 　万里无云 　各奔东西 　 心绪不宁 十全十美
手足情深 　 悲欢离合 　阴晴圆缺　 屈指算来 　 井井有条　羊肠小路
情不自禁
第二单元
红墙黄瓦 雄伟壮丽 尽收眼底 遥遥相对 成千上万 不知疲倦 闻讯而来 雕梁画栋　 永垂不朽　 花团锦簇　 姹紫嫣红 　五彩缤纷 翩翩起舞 勇往直前 　水泄不通 　震惊中外　　有眼不识泰山　
功夫不负有心人
第三单元
波光粼粼 各式各样 色彩斑斓 阴云密布 香飘十里 　晶莹剔透　　清澈见底　　昼夜不息　 蔚为壮观 　高低错落 　　林深叶茂 诗情画意　　憨态可掬 　若无其事 　 异兽珍禽 　 古木参天 　 悠然自得 默默无言　　辽阔无垠 　成千上万　　　成群结队　　满载而归　　　五彩斑斓
第四单元
开天辟地 　 冉冉上升 精疲力竭 皎洁明媚 　纵横交错 　 三山五岳 　光芒万丈　　小心翼翼 日复一日　烟火袅袅 　大发雷霆 　不远万里 　悬崖绝壁 　烈日暴雨　　完好无损
第五单元
飞鸟归林 　　千姿百态 　　天南海北　 滚瓜烂熟 　 名列前茅 　急起直追 　远渡重洋　 有所作为 　古今中外 　毫不气馁 　 隐隐约约 　晓行夜宿 　若有所悟 　饥餐渴饮 源源不断 长年累月 乘风破浪　　蓬头垢面　　起死回生　　不治而愈　　不知不觉　万水千山 息息相关 　丰富多彩 无所不有 　 亲朋好友 　　足不出户
第六单元
环顾四周 　　无人知晓 　　春光明媚 　洁白如雪　神气十足 　 不由自主　 伏案写作 　 知恩图报　　千恩万谢 　洁白如雪　　恩将仇报 　见利忘义 　背信弃义　 浩浩荡荡 　波涛汹涌 　 突发其想
第七单元
三九严寒 　　大地冰封 洁白晶莹 　和谐动听 欢乐详和　　千姿百态 　 情不自禁 　　琼枝玉树 　银松雪柳　　万紫千红 　欣欣向荣 开卷有益 　抑扬顿挫

四年级上册语文第五单元的词语

四年级上册第5单元
读读写写盘旋
城砖
城墙
屯兵
堡垒
打仗
呼应
肩膀
智慧
凝结
长廊住址
建筑
宫殿
郁葱
掩映
朱红
堤岸
雕刻
狮子
佛香阁气魄雄伟
金碧辉煌
神清气爽
隐隐约约
姿态不一读读记记陡峭
耸立
画舫
远眺
鸟瞰
统率
端详
匀称
配合
雕塑
气概嘉峪关
颐和园
崇山峻岭
绝世无双
举世无双
享誉世界
身材魁梧神态自若
久经沙场
南征北战
所向披靡
跃跃欲试
若有所思殊死拼搏日积月累一径竹阴云满地
半帘花影月笼沙(北京颐和园月波楼)树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)四面荷花三面柳
一城山色半城湖(山东济南大明湖)清风明月本无价
近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)

四年级上册白公鹅的四字成语

1. 4年级上册的白鹅四字词语要求全部的四字词语

1）起承转合、娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、十年树木，百年树人、无心插柳柳成荫、远近驰名、哄堂大笑、因材施教、有教无类、有始无终、有头无尾、有眼无珠、有备无患、有口无心、有气无力、有名无实、有增无减、2）相依相偎、相亲相爱、相生相克金堆玉砌、粉妆玉砌、训练有素、小心翼翼、心驰神往、巨石嶙峋、月朗星稀、月下老人、闭月羞花、披星戴月、花好月圆、花容月貌、日积月累、日新月异、水中捞月、众星捧月、经年累月、明镜高悬、明知故问、明辨是非、明察秋毫、心明眼亮、眼明手快、清风明月、春光明媚、掌上明珠、耳聪目明、来去分明、弃暗投明3）奋起步伐、雄姿英发、襟飘带舞、翠 *** 流、一碧千里、一落千丈、一诺千金、一字千金一年半载、一时半刻、一星半点儿、一知半解、一去不返、一毛不拔、一钱不值、一字不拉、一尘不染、一成不变、一丝不苟、一窍不通一哄而散、一怒而去、一望而知、一扫而光、一挥而就、一概而论、一干二净、一清二白、一清二楚、一差二错、一心一意、一生一世、一草一木、一言一行、一问一答、一唱一和、一起一落、一上一下、一长一短、一东一西、一心一德、一朝一夕、一板一眼、一模一样一误再误、一错再错、一拖再拖、4）白发苍苍、巧夺天工、变化无穷、叹为观止、亲朋好友、喜庆祥和无边无际、无拘无束、无法无天、无缘无故、无影无踪、无依无*、无穷无尽、无可奈何不干不净、不明不白、不清不楚、不慌不忙、不知不觉、不折不扣、不声不响、不言不语、不理不睬、不死不活、不见不散、不三不四、5）一夫当关，万夫莫开、瓢泼大雨、倾盆大雨、心惊胆寒、奋不顾身、熊熊烈（大）火、震耳欲聋、水流湍急、碧（微）波粼粼、波光粼粼、回旋别致、湖光水色、浩然坦荡、千钧一发、恭恭敬敬、浩浩荡荡、断断续续、结结巴巴、忙忙、花花绿绿、纷纷扬扬、簌簌落落、6）巍峨雄伟、巍峨壮丽、雄伟辽阔、玲珑俊秀、小巧玲珑、朝气蓬勃积少成多、积土成山、积水成渊、积德成善、、聚沙成塔、集腋成裘7）一马平川、千山万壑、断壁残垣、亭台楼阁、8）挥汗如雨、举袖成云、摩肩接踵、才智过人、有板有眼、有理有节、反唇相讥、实话实说、以牙还牙、以眼还眼、慷慨施舍、气喘如牛、不屑一顾、西装革履、气度不凡、安居乐业、9）油然而生、高昂激越、催人奋进、万众一心、勇往直前、居安思危、警钟长鸣、豁然开朗、英雄气概、抛头颅洒热血、振奋精神、繁荣富强、驻足倾听、面目清秀、波涛汹涌、歌声婉转、尖声尖气、清脆纯净、异想天开、10）筋疲力尽、辛勤劳动、省吃俭用、四面八方、喜出望外、情面难却、自言自语、栉风沐雨、当牛做马、不约而同、不谋而合、不劳而获、不翼而飞、不期而遇、不寒而栗、亮晶晶、热烘烘、空落落、香喷喷、笑呵呵、白茫茫、绿蒙蒙、毛茸茸、蓬松松、沉甸甸、声若雷鸣、烟雾弥漫、目眩神荡、江流曲折、岩壑幽深、海天一色、乱石穿空、雪浪翻滚、一声不响、11）志存高远、满不在乎、乱七八糟、井底之蛙、绵软舒适、千里之遥、千仞之高、瞠目结舌、接二连三、来者不拒、理直气壮、环顾四周、12）极目远眺、万籁俱寂、彤云密布、瑞雪兆丰年、。

2. 小学四年级上册第13课白鹅有哪些四字词语和拼音

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！

3. 关于四年级语文上册《《白公鹅》》课外的资料

慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。

掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。

举步：迈步。

官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。

径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。

勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。

主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。

中文名 家鹅

拉丁名 Anser cygnoides orientalis

命名人 Linnaeus

别名

形态描述 家鹅大致分中国鹅和欧洲鹅两个系统，欧洲鹅起源灰雁Anser anser (Linnaeus)，中国鹅是由鸿雁驯养而成。中国鹅起源于东北，在《尔雅》里有记载，远在四千年前就已饲养，是一个很古老的鹅种。我国家鹅的品种比较单纯，直到现在有灰、白二种，近年来又培育出了优良品种，如狮头鹅等。

中国鹅的体躯长大而宽，体长达80-100厘米，公鹅体重5公斤左右，母鹅4公斤左右。家鹅头较大，额骨凸，上嘴基部有一个大而硬的肉质瘤。嘴下皮肤皱褶，形成所谓“口袋”，嘴形扁阔而长。颈长而稍弯曲，胸部发达。腿长，尾短向上，有脂囊。体躯站立时昂然挺立。

白鹅全身羽毛洁白色。嘴、肉瘤、腿、脚、蹼为桔黄色。

灰鹅羽毛灰褐色，从头到体背有暗黄褐或黑色。嘴、肉瘤为黑色，腿、脚、蹼为灰黄色。

生态资料 鹅为水禽，善在水中生活。群性强，性很勇敢，喜斗。遇人或其他动物时，常头向前下方伸，张开两翅用嘴喙击而无所顾忌。听觉灵敏，鸣声宏大，又好相应和。

以青草，蔬菜、种籽、糠麸、秕谷等为食。

家鹅生长9个月左右性就成熟。在饲养下，公鹅1.5-2岁开始交配，母鹅2岁多。多于春季开始产卵；每年产卵几十枚到百枚不等，鹅能自孵，孵化期28-33天。

地理分布 我国各省均有饲养。

饲养、养殖

化学成分

药理作用

药材 鹅油为家鹅的脂肪。冬季杀鹅，去毛及内脏，剥取脂肪，炼油。

应用 有清热解毒、润肤的功能。主治痈疮肿毒、手足皲裂。外用适量。

备注 鹅涎水：治麦芒、鱼刺着咽中不下。鹅胆汁：含水分80%、干物质20%，其中胆色素2.58%、磷脂0.36%、脂肪酸0.36%、无机盐2.1%。又谓胆汁中含胆酸、鹅胆酸和牛磺酸。

四年级上册科学普及出版社一到五课的英语单词怎么读

四年级上册科学普及出版社一到五课的英语单词怎么读如下：

1、classroom/ˈklɑːsrʊm/教室

2、window/ˈwɪndəʊ/窗户

3、blackboard/ˈblækbɔːd/黑板

4、light/laɪt/电灯

5、picture/ˈpɪkʧə/图画

6、door/dɔː/门

7、teacher’s desk/ˈtiːʧəz//desk/讲台

8、computer/kəmˈpjuːtə/计算机；电脑

扩展知识：

运用图像记忆法来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像，然后把这些图像组合起来进行联想。这样，原本抽象的单词就能变成一个生动的画面，就能像看电视、看电影那样来进行记忆，不仅记得快、记得牢，而且记忆的过程充满着乐趣，会让你从此爱上背单词。

经过深入系统的研究，单词记忆的方法，可以归纳为最简单的四个步骤：

第一步：找单词（包括找完整单词、近似单词、词根词缀）；

第二步：找拼音（包括找全拼、近似拼音、拼音首字母）；

第三步：找编码（找字母编码）；

第四步：找谐音（包括整体谐音和部分谐音）。

这四个步骤，简化一下，就是“单凭编写”，也就是说，要记忆单词，单凭编写就可以获得非常好的效果。

如果不行可以试试：

一、结合记忆法

将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

二、同类记忆法

将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词汇是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

三、比较记忆法

把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。

四年级上语文第五单元填成语

『壹』 学习与探究语文四年级上册第十一页第五题根据每幅图的图意各猜一条成语的答案

妙语连珠

连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
在学校的辩论会上，他～的发言赢来了大家的掌声。
出口成章、绘声绘色、口若悬河、妙语双关、妙语解颐、锦囊佳句
味如嚼蜡、废话连篇、味同嚼蜡

『贰』 四年级上册语文寒假生活看图猜成语

四年级上册寒假作业答案 简短的几句话——三言两语 随意乱说——胡言乱语 态度温和，小声说—专—轻言属细语 想说又不说--吞言吐语 充满英雄气概的话 ——豪言壮语 欺骗性的话——花言巧语 1.(三)言(两)语：简短的话。 2.(花)言(巧)语：虚伪而动听的话。 3.(甜...

『叁』 四年级下册第五单元读读背背八个成语的意思各是什么

倦鸟知还来--疲倦的鸟知道飞源回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。
成群结队--一群群人集合在一起。
一唱一和--一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也比喻二人互相配合，互相呼应。
呼朋引类--指招引志趣相同的人。
欢呼雀跃--高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。
如痴如醉--形容神态失常，失去自制。
夜深人静--深夜没有人声，非常寂静。
昏昏欲睡--昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳或精神不振。

『肆』 四年级上册语文所有成语

春风和气
气息奄奄
奄奄一息
息息相通
通都大邑
眠霜卧雪
雪窖冰天
天理良心
心花怒放
放荡不羁
不自量力
力透纸背
背城借一
一成不变
变化多端
绝处逢生
生财之道
道听途说
说东道西
西窗剪烛
晓风残月
月明如昼
昼伏夜行
行成于思
思如泉涌
处高临深
深居简出
出山朱水
水来土掩
掩耳盗铃
处心积虑
虑不及远
远走高飞
飞灾横祸
祸福无常
闻所未闻
闻一知十

十字路口
口耳之学
学海无涯
啼饥号寒
寒蝉仗马
马革裹尸
尸横遍野
野有饿殍
鸟面鹄形
形势逼人
人一已百
百废俱兴
兴风作浪
守株待兔、自相矛盾、亡羊补牢、掩耳盗铃、画龙点睛
画蛇添足、叶公好龙、刻舟求剑、狐假虎威、滥竽充数
偷鸡摸狗、猪狗不如、兔死狗烹、鼠目寸光、胆小如鼠
九牛一毛、兔死狐悲、老马识途、亡羊补牢、顺手牵羊
春风和气
气息奄奄
奄奄一息
息息相通
通都大邑
眠霜卧雪
雪窖冰天
天理良心
心花怒放
放荡不羁
不自量力
力透纸背
背城借一
一成不变
变化多端
绝处逢生
生财之道
道听途说
说东道西
西窗剪烛
晓风残月
月明如昼
昼伏夜行
行成于思
思如泉涌
处高临深
深居简出
出山朱水
水来土掩
掩耳盗铃
虑不及远
远走高飞
飞灾横祸
祸福无常
闻所未闻
闻一知十
十字路口
口耳之学
学海无涯
形势逼人
人一已百
百废俱兴
兴风作浪赞
描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁
二、描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三
三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方 斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕
四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒
五、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河
六、来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光
七、描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪
八、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同

『伍』 四年级上册五字成语有什么

词目 近水楼台先得月 使用频率 常用
发音 jìn shuǐ lóu tái xiān dé yuè
释义 水边的楼台先得到月光。比喻由于接近某些人或事物而抢先得到某种利益或便利。
出处 宋·俞文豹《清夜录》：“范文正公镇钱塘，兵官皆被荐，独巡检苏麟不见录，乃献诗云：‘近水楼台先得月，向阳花木易逢春。’”
示例
近义词 靠山吃山、靠水吃水、近水楼台
歇后语 望江亭度中秋
英文 enjoy the benefits of a favorable position
故事 宋仁宗时期，杭州知府范仲淹脾气温和，与手下人同甘共苦，很多人得到他的关心与推荐提拔，有一个外地巡检苏麟到杭州办事，送范仲淹一首诗：“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，范仲淹明白他的意思就给了他想要的东西

『陆』 4年级上册语文同步阅读5个好句，10个四字成语

人山人海
昂首东望
闷雷滚动
人声鼎沸
风平浪静
浩浩荡荡
山崩地裂
漫天卷地
风号浪吼
咫尺为邻
不容置疑
郁郁苍苍
云遮雾涌
神秘莫测
涓涓细流
帘帘飞瀑
滔滔江水
千姿百态
神来之笔
人迹罕至
不可计数
应接不暇
一模一样
恍恍惚惚
若隐若现
齐头并进
毫不可惜
随遇而安
弯弯曲曲
引人注意
坐卧不安
消磨时光

1、写几句歌颂母亲的诗句：谁言寸草心 报得三春晖
2、写一条爱护草坪的标语，但不能直接用“爱护”“禁止”等类似的词语：芳草依依 踏之何忍
3、与友人惜别时想到的诗句：海内存知己 天涯若比邻
4、看到浪费粮食时想到的诗句：谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
5、思乡时想到的诗句：举头望明月 低头思故乡
6、有同学学习不努力，虚度光阴，你劝他所用的诗句：一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴

『柒』 四年级上册语文看句子写成语

小学四年级语文上册期末试卷一 、 积累（33%） 1、同学们,这学期我们积累了许多名人格言.你印象最深的是哪一句?请你用最漂亮的字迹写出来,让大家分享.（2分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、你会拼这些词语吗?请写在括号里,注意书写美观.（8分） fù gài lǎn ò mǐn jié hén jì （ ） （ ） （ ） （ ） suí yù ér ān màn tiān juǎn dì （ ） （ ） 3、你会根据要求写吗?（8分）比一比再组词：幻（ ） 篇（ ） 核（ ） 赖（ ） 凭（ ）幼（ ） 遍（ ） 该（ ） 懒（ ） 任（ ）给加点的字选择正确的读音,打“√” 所向披靡（mí mǐ） 蛟龙（jiāo jiáo） 譬如（pì bì）供养不周（gōng gòng） 慎重（shèn zhèn） 荣膺（yìng yīng） 4、精彩的回忆：（15分） ①从前,一个小村子里有座漂亮的花园.那里,春天———— ,夏天—————— , 秋天 —————— ,冬天 —————— . ②多少劳动人民的———— 和 —————— ,才———— 成这前爸爸见头,—— ————————- 的万里长城. ③作家丰子恺写白鹅的高傲是从姿态、—— 、———— 、 ———— 、—— 这四方面介绍的. ④现在常用以形容陷入困境,似以无望,忽而绝处逢生,增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的— . 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人 写的,故人西辞黄鹤, . ,唯见长江天际流.我还在课外学习了送别诗《 》,知道其中的诗句--------------------------------------,--------------------------------- . （二） 运用（13%） 1、你会改成语中的错别字.（3分）行单影只（ ） 耀舞扬威（ ） 突如奇来（ ）金碧辉黄（ ） 久惊沙场（ ） 汗马攻劳（ ） 2、学习了跨越海峡的生命桥,你肯定深受感动,有许多话想对台湾青年和李博士说吧.请你用上一组关联词,把最想说的一句话写下来 .（2分） ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、照样子写句子.（3分） ①教室真静,静得可以听见同学们的呼吸声. 这玫瑰真香-———————————— . ②敌人很狡猾.敌人像狐狸一样狡猾. 树叶在空中飞舞.————————————————. ③路旁开了许多美丽的花儿.路旁开了花儿. 真正的魔法师是聪明勤劳的科学家.———————————— 4、把句子整理成一段通顺的话.（5分）（ ）“啊,真好吃!多么,多么……”小猴没有找到恰当的形容词,心里只记下：通红通红的东西好吃. （ ）这“火”烧红了小猴的脸,又通过肚肠,烧红了小猴的 *** .从此以后,猴子的脸和 *** 也是通红通红的了. （ ）“哎哟,妈呀!这是什么鬼东西呀!……是火!一定是火!” （ ）小猴在路上遇到一个通红通红的西红柿.小猴把它拾起来吃了. （ ）小猴顺着路往前走,又遇上一个通红通红的红辣椒.小猴急忙把它拾起来,不假思索地塞到嘴里. 二、 开心阅读（24%）（一）红花草红花草,也称紫云英.这是一种生命力很强的草本植物,南方的水稻种植区里,遍野都有她的足迹.还在早春时节,倔强的红花草就从隔年的稻茬周围争先恐后地钻出来.不久,嫩茎上开出一朵朵小红花,宛如一支支小火把,美极了. 然而,我对红花草的喜爱,还不只是因为她那顽强的生命力,更在于她那朴实、崇高的情怀.数九隆冬,万物萧疏,红花草却顶风冒雪,破土抽芽；春暖花开,百花吐艳,红花草又无意争春,默默无闻地扎根生长.她的品格是多么谦逊.红花草到了全盛时期,香气弥漫,使空气都像渗进了糖,无数的蜜蜂终日绕着她采蜜.一到插秧季节,红花草又慷慨地翻进土里,泡入水中,变成了好的绿肥,为迎接更大的丰收牺牲自己. 1、从文中找出一对近义词,把它写下来.（ ） （1分） 2、用“～～”在文中画出一个比喻句,然后回答问题.（3分）作者把——— 比作——————————是为了突出 — ----- . 3、“——”在文中画出表示红花草无私奉献精神的语句.（2分） 4、“我”为什么喜爱红花草?（3分） —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）小蝴蝶花小蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不时飘散出一四淡淡的清香,逗引蜜蜂、蝴蝶从远处飞来. 它看看自己周围,不过是些（ ）的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,既不惹眼,也没有什么香气.小蝴蝶花骄傲了.它说：“看来,我是百花中的冠军了.可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草小花在一起,我几时才有出头之日啊!”不久,小蝴蝶花被花匠发现了.花匠把它移植在一个（ ）的花园里.它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得富丽堂皇；正在怒放的芍药,比朝霞还要新鲜……在这数不尽的（ ）的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来.它想：“看来我是百花中最难看的花了,谁也不会理睬我了!” 小蝴蝶花正在（ ）的时候,想不到一群孩子对它发生了兴趣.一个孩子大声嚷道：“快来看哪,这漂亮的花叫什么呀?” “它是小蝴蝶花.”另一个孩子回答. “多好看呀!”孩子们蹲在小蝴蝶花跟前看着,夸着小蝴蝶花这才明白：过去自己在小草小花中间骄傲固然不对,在名花中间自卑也是没有道理的. 1、给括号里填的词,全对的一组是（ ）.（2分） A.平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自伤心 B.平平常常 万紫千红 争奇斗艳 暗自伤心 C.平平凡凡 繁花绽放 争奇斗艳 冥思苦想 D.闻所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自伤心 2、联系上下文解释文中加点的词.（2分） ⑴自卑: （ ） ⑵ 固然: （ ） 3、文中的“名花”是指（ ）.（2分） A．牡丹和芍药 B.牡丹和蝴蝶花 C.芍药和蝴蝶花 D.牡丹、芍药和蝴蝶花 4、蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请在文中找出三个词,填在括号里. （ ）→（ ）→（ 5、蝴蝶花懂得了什么?（4分） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6、读了这篇文章,你懂得了什么?（5分） ————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三、 习作乐园（30%）题目：我真的很棒提示：未来的社会是人才竞争的社会,善于推荐自己将是迈向成功的起点.请你以“我真的很棒”为题,写一篇习作,用具体的事例告诉大家你“棒”在什么地方.

『捌』 小学四年级语文课本上的主要词语和成语有哪些

狭隘的（心胸）
狭长的（道路）
细致地（观察）
静静地（思索）填词语！！
轻轻地（拍打）
呆呆地（凝视）
用带（手）的成语回答
形容冷漠（袖手旁观）
形容聪明（心灵手巧）
形容容易（唾手可得）
形容亲密（情同手足）
接歇后语
远水救不了近火（远亲不如近邻）
下列词语排列正确的是（）
a黎明 黄昏 正午 深夜
b嘴，胃 食道 大肠 小肠
d果树 植物 树 桃树

这三项都不对啊~（改正）
a黎明 正午 黄昏 深夜
b嘴，食道 胃 小肠 大肠
d树 植物 果树 桃树

在下面空白的诗句处填上表示颜色的词语
返景入深林，复照（青）苔上
（黑）云压诚诚欲催，甲光向日金鳞开
猜诗：
在一片山中 有一颗大树 岸上有几个人 正在跟船上的一个人道别 请问是神么诗

实在是不知道啊~

写出恰当的象声词
公鸡早晨打鸣（喔喔）
消极一边啄米一边叫（叽叽）
寒冬，北风呼啸（呼呼）
狮子在吼（吼吼）
用下面的字组成一句有哲理性的话
错 错 错 知 中 改 不 （知错不改错中错）

错 错 错 知 算 不 改 （知错改错不算错）
下面诗句中有属同一首诗 找出来

2遥看瀑布挂前川 5疑是银河落九天
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。

1千里黄云白日曛 6北风吹雁雪纷纷
4莫愁前路无知己 9天下谁人不识君
高适
《别董大》
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,
天下谁人不识君.

10毕竟西湖二月中
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花被杨红。

11千里莺啼绿映红 12多少楼台烟雨中
江南春 唐 杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。

3独怜幽草涧边生 7春潮带雨晚来急
《滁州西涧》韦应物
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横。

8草满池塘水满坡
村晚 雷震
草满池塘水满陂(bēi)，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。

『玖』 四年级语文上册二单元成语

四年级上册成语汇总

描写老师的词语：

青出于蓝 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人

春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳

形容人聪明、优秀的词语：

文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋 才华横溢 出类拔萃

形容精神集中的词语：

专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神

形容学习刻苦的：

孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光

形容高贵品质的：

铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山

形容团结合作的：

同心协力、风雨同舟、，同舟共济、万众一心、众志成诚

形容建筑物的词语：

雕梁画栋、红墙黄瓦、金碧辉煌、古色古香

形容颜色丰富的词语：

五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红

形容面部神态的：

兴高采烈、心花怒放、眉开眼笑、神采飞扬、愁眉苦脸、泪如泉涌、泪流满面

形容时间过快的：

岁月如流、光阴似箭、日月如梭

形容人多的词语：

车水马龙、人山人海、人来人往、济济一堂、水泄不通

形容运动会的词语：

高手如云、龙争虎斗、摩拳擦掌、跃跃欲试、手忙脚乱

ABAB的词语：

研究研究、观察观察、讨论讨论、商量商量、收拾收拾、整理整理、检查检查

雪白雪白、通红通红、瓦蓝瓦蓝

ABAC的词语：

无法无天、 自由自在、全心全意、无忧无虑、忧国忧民、我行我素

不A不B：

不知不觉、不伦不类、不三不四、不仁不义、不卑不亢

描写爱国的成语

以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民

横眉冷对 浩气长存 料事如神

描写景色的词语

湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天

相得益彰 江山如画 鱼米之乡 高耸入云 水天一色

波光粼粼 山明水秀 高山流水 白练腾空

描写盘古开天辟地的成语

昏天黑地 开天辟地 顶天立地 改天换地 混沌不分 大刀阔斧

变化万端 与日俱增

表现学问渊博的成语

学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 著作等身 功成名就

形容人外貌、气质的词语：

温文尔雅 文质彬彬、风度翩翩

描写人与人之间的关系

肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣

志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒

表现吉祥的成语

春满人间 欣欣向荣 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰

千帆竞发 万马奔腾

形容声势浩大的：

千军万马、浩浩荡荡、千帆竞发、气壮山河、万马奔腾

AABC的成语：

彬彬有礼 息息相关 面面俱到 蒸蒸日上 草草了事

津津有味 头头是道 高高在上 栩栩如生 滔滔不绝

源源不断 步步为营

ABCC的成语：

文质彬彬 得意洋洋 小心翼翼 夏日炎炎 千里迢迢

波光粼粼 野心勃勃 气势汹汹 生机勃勃 凉风习习

白发苍苍 喜气洋洋

AABB的成语：

安安稳稳 原原本本 形形 *** 心心念念 吞吞吐吐

是是非非 堂堂正正 三三两两 千千万万 模模糊糊

马马虎虎 口口声声

反义词成语：

争先恐后 惊天动地 声东击西 转危为安 积少成多

七上八下 三长两短 半信半疑 九死一生 同甘共苦

深入浅出 大惊小怪

有趣的数字成语：

一字千金 二三其德 三言两语 四分五裂 五光十色

六神无主 七嘴八舌 八面威风 九牛一毛 十拿九稳

百思不解 千里迢迢 万紫千红

近义词成语：

改朝换代、漫山遍野、呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地

形容雨大的词语：瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风暴雨、倾盆大雨

含有数目字的成语：

十全十美 一本万利 三番五次 四平八稳 五大三粗 六街三市

七上八下 八街九陌 九牛一毛

“AABC”式：

井井有条、济济一堂 口口相传 滔滔不绝 息息相关 昏昏欲睡 彬彬有礼

斤斤计较 喋喋不休

下列成语均含有色彩艳丽、繁多的意思

五彩缤纷 五颜六色 五光十色 万紫千红 姹紫嫣红 花红柳绿

含有人多而热闹的意思

水泄不通 风雨不透 密不通风 人山人海 摩肩接踵 车水马龙

座无虚席 门庭若市 人头攒动 川流不息

“X无XX”式

若无其事 手无寸铁 心无二用 目无全牛 百无一失 身无长物

语无伦次 前无古人 家无二主 座无虚席 责无旁贷 忍无可忍

源自神话传说的成语

黄粱美梦 海市蜃楼 火眼金睛 天衣无缝 大闹天宫 南柯一梦

沧海桑田 月下老人

含有"心"的成语

心口不一 小心翼翼 枉费心机 一德一心 心领神会 平心静气

铁石心肠 大快人心

源自寓言的成语

杯弓蛇影 愚公移山 塞翁失马 鹬蚌相争 画蛇添足 狐假虎威

井底之蛙 杞人忧天 滥竽充数 守株待兔 刻舟求剑 自相矛盾

含有反义词的成语，如:晓行夜宿

声东击西 以逸待劳 朝秦暮楚 内忧外患 貌合神离 欲擒故纵

东鳞西爪 里应外合 弃暗投明 化敌为友 南辕北辙 水深火热

“AA不X”式,如:源源不断

恋恋不舍 滔滔不绝 喋喋不休 念念不忘 惶惶不安 愤愤不平

怏怏不乐 孜孜不倦

含反义词的成语,如:恩将仇报

以逸待劳 声东击西 瞻前顾后 朝令夕改 舍生忘死 弄巧成拙

嘘寒问暖 东鳞西爪 化险为夷 貌合神离 喧宾夺主 南辕北辙

含有“千”字的成语

千姿百态 千呼万唤 千钧一发 一字千金 各有千秋 横扫千军

一落千丈 气象万千

“XX有X”式

开卷有益 行之有效 念念有词 后继有人 言而有信 三生有幸

游刃有余 彬彬有礼 隔墙有耳 津津有味 言之有理

春联：

人勤春早 红梅点点 风和日丽 春风绿万里 勤劳家家富 处处春光好

国泰民安 春意融融 人杰地灵 秋雨润九州 节俭年年丰 家家气象新

四年级上册第5课的组词

四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》组词如下：

豌wān（豌豆）。

按àn（按照、按理、按铃）。

舒shū（舒服、舒适、舒展）。

适shì（合适、适龄、适用）。

恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）。

僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）。

硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）。

枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）。

耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）。

探tàn（探身、探头、探望）。

愉yú（愉快、愉悦、欢愉）。

曾céng（曾经、未曾、何曾）。

词语解释

舒适：给人以安乐舒服的感觉。

僵硬：肢体不能活动。

青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。

囚犯：在监狱中被囚禁的人。

预感：事先感觉到的。

揭晓：泛指把事情的结果公开出去。

盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。

洋溢：充分流露。

小学四年级语文上册四字成语

1. 四年级学上册四字词语

1： 新奇少见、祛痰止渴、清热明目、丰富有趣2： 浩浩荡荡3： 无论如何4： 流光溢彩、欢腾雀跃、无拘无束5： 没有6： 天下奇观、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼7： 恍恍惚惚8： 漂亮亮、色彩斑斓、活泼可爱9： 狂风骤起、乌云翻滚、茫茫雨幕、扑面而来、不由自主、急切渴望、满山遍野10：联系实际、兴味盎然、不知不觉、经久不忘、人云亦云11：虎头虎脑、忽闪忽闪、纷纷扬扬、厚厚白雪、每家每户、大雪纷飞、漫不经心、恍然大悟12：没有13：无可奈何14：闻名遐迩、毫不留情、随处可见、高低之分、贵贱之别、提笼架鸟、从未听说、定点定时、干干净净、一跳一蹦、毫不戒备15：愁眉苦脸、又高又壮、不知不觉、叽叽喳喳、迫不及待、震耳欲聋、呼啸而过、不偏不倚16：草木常青、世界前列、古木参天、流水叮咚、野草翠绿、鸟语花香、密密麻麻17：更俏更娇、面容枯槁18：诚心诚意、高高兴兴19：全神贯注、世界一流、考虑再三、精心设计20：两岸陡峭、水流湍急、来来往往、不约而同21：大江南北22：没有23：没有24：薄壳结构25：荒无人烟、忍饥挨饿、又青又红、满不在乎、微微一笑、无可奈何26：东张西望、龇牙咧嘴、气势汹汹、东翻西找、东躲西闪、见势不妙、四下逃散、举手投降、无比兴奋27：当众销毁、赞不绝口、敲锣打鼓、成群结队、震耳欲聋、浩浩荡荡、四面八方、人山人海、水泄不通、欢呼雀跃、惊心动魄、恭恭敬敬、自投罗网、垂手恭听28：胜券在握29：和和睦睦、勤学苦练、趾高气扬、四处张望、头晕眼花、见势不妙30：掩耳盗铃、守株待兔31：顶天立地、悲痛不已、幸福太平、痛苦悲泣32：又肥又嫩我是s版的不全，敬请谅解。

2. 四年级上册生字儿词语表

第一单元读读写写 宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 第二单元读读记记 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 第三单元日积月累 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天； 绿水本无忧 因风皱面；青山原不老 为雪白头； 山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇； 重重叠叠山 曲曲环环路； 丁丁冬冬泉 高高下下树 第四单元读读写写 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安 第五单元读读记记 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海。

3. 四年级学上册四字词语

1： 新奇少见、祛痰止渴、清热明目、丰富有趣

2： 浩浩荡荡

3： 无论如何

4： 流光溢彩、欢腾雀跃、无拘无束

5： 没有

6： 天下奇观、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼

7： 恍恍惚惚

8： 漂亮亮、色彩斑斓、活泼可爱

9： 狂风骤起、乌云翻滚、茫茫雨幕、扑面而来、不由自主、急切渴望、满山遍野

10：联系实际、兴味盎然、不知不觉、经久不忘、人云亦云

11：虎头虎脑、忽闪忽闪、纷纷扬扬、厚厚白雪、每家每户、大雪纷飞、漫不经心、恍然大悟

12：没有

13：无可奈何

14：闻名遐迩、毫不留情、随处可见、高低之分、贵贱之别、提笼架鸟、从未听说、定点定时、干干净净、一跳一蹦、毫不戒备

15：愁眉苦脸、又高又壮、不知不觉、叽叽喳喳、迫不及待、震耳欲聋、呼啸而过、不偏不倚

16：草木常青、世界前列、古木参天、流水叮咚、野草翠绿、鸟语花香、密密麻麻

17：更俏更娇、面容枯槁

18：诚心诚意、高高兴兴

19：全神贯注、世界一流、考虑再三、精心设计

20：两岸陡峭、水流湍急、来来往往、不约而同

21：大江南北

22：没有

23：没有

24：薄壳结构

25：荒无人烟、忍饥挨饿、又青又红、满不在乎、微微一笑、无可奈何

26：东张西望、龇牙咧嘴、气势汹汹、东翻西找、东躲西闪、见势不妙、四下逃散、举手投降、无比兴奋

27：当众销毁、赞不绝口、敲锣打鼓、成群结队、震耳欲聋、浩浩荡荡、四面八方、人山人海、水泄不通、欢呼雀跃、惊心动魄、恭恭敬敬、自投罗网、垂手恭听

28：胜券在握

29：和和睦睦、勤学苦练、趾高气扬、四处张望、头晕眼花、见势不妙

30：掩耳盗铃、守株待兔

31：顶天立地、悲痛不已、幸福太平、痛苦悲泣

32：又肥又嫩

我是s版的

不全，敬请谅解

4. 你能用四字词语来形容一下吗

·2-6年级四字词语总汇2-6年级四字词语总汇 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 人外有人 天外有天 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 贪小失大 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自现 三年级上册： 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 严严。

·小学语文第七册中：四字词语小学语文第七册中：四字词语 第一单元 皓月当空 形影不离 万里无云 各奔东西 心绪不宁 十全十美 手足情深 悲欢离合 阴晴圆缺 屈指算来 井井有条 羊肠小路 情不自禁 第二单元 红墙黄瓦 雄伟壮丽 尽收眼底 遥遥相对 成千上万 不知疲倦 闻讯而来 雕梁画栋 永。..·苏教版四年级下册四字词语解释苏教版四年级下册四字词语解释 春深似海：春深，春意浓郁。

似，好像。春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。

蔚为壮观：蔚：荟萃，聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。

古木参天：参天：指高入云霄。 循规蹈矩：循。

..·小学语文三年级上册“四字词语”归纳小学语文三年级上册“四字词语”归纳 同学们，老师给你们找出了课文中的四字词语，比比看，谁最快把它们装进你的小脑袋里。

5. 四字词语大全4年级上册

皓月当空 形影不离 万里无云 各奔东西 心绪不宁 十全十美 手足情深 悲欢离合 阴晴圆缺 屈指算来 井井有条 羊肠小路 情不自禁

第二单元 红墙黄瓦 雄伟壮丽 尽收眼底 遥遥相对 成千上万 不知疲倦 闻讯而来 雕梁画栋 永垂不朽 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷 翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震惊中外 有眼不识泰山 功夫不负有心人

第三单元 波光粼粼 各式各样 色彩斑斓 阴云密布 香飘十里 晶莹剔透 清澈见底 昼夜不息 蔚为壮观 高低错落 林深叶茂 诗情画意 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 古木参天 悠然自得 默默无言 辽阔无垠 成千上万 成群结队 满载而归 五彩斑斓

第四单元 开天辟地 冉冉上升 精疲力竭 皎洁明媚 纵横交错 三山五岳 光芒万丈 小心翼翼 日复一日 烟火袅袅 大发雷霆 不远万里 悬崖绝壁 烈日暴雨 完好无损

第五单元 飞鸟归林 千姿百态 天南海北 滚瓜烂熟 名列前茅 急起直追 远渡重洋 有所作为 古今中外 毫不气馁 隐隐约约 晓行夜宿 若有所悟 饥餐渴饮 源源不断 长年累月 乘风破浪 蓬头垢面 起死回生 不治而愈 不知不觉 万水千山 息息相关 丰富多彩 无所不有 亲朋好友 足不出户

第六单元 环顾四周 无人知晓 春光明媚 洁白如雪 神气十足 不由自主 伏案写作 知恩图报 千恩万谢 洁白如雪 恩将仇报 见利忘义 背信弃义 浩浩荡荡 波涛汹涌 突发其想

第七单元 三九严寒 大地冰封 洁白晶莹 和谐动听 欢乐详和 千姿百态 情不自禁 琼枝玉树 银松雪柳 万紫千红 欣欣向荣 开卷有益 抑扬顿挫

6. 四年级上册人教版四字成语

熙熙攘攘 xī xī rǎng rǎng 【解释】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。

形容人来人往，非常热闹拥挤。 【出处】《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”

【结构】联合式。 【用法】用于人多而喧闹。

一般作谓语、定语。 【辨形】攘；不能写作“嚷”。

【近义词】人山人海、水泄不通 【反义词】门前冷落、门可罗雀 【辨析】~和“熙来攘往”；含义相近都表示市场繁华热闹的景象；有时可以通用。 【例句】 （1）一到星期天；农贸市场上便~；买卖十分兴隆。

（2）星期天的上海南京路总是人山人海；~。

7. 四年级上册人教版四字成语

熙熙攘攘

xī xī rǎng rǎng

【解释】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。

【出处】《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”

【结构】联合式。

【用法】用于人多而喧闹。一般作谓语、定语。

【辨形】攘；不能写作“嚷”。

【近义词】人山人海、水泄不通

【反义词】门前冷落、门可罗雀

【辨析】~和“熙来攘往”；含义相近都表示市场繁华热闹的景象；有时可以通用。

【例句】

(1)一到星期天；农贸市场上便~；买卖十分兴隆。

(2)星期天的上海南京路总是人山人海；~。

8. 四年级上册词语盘点

我怎么帮你抄啊？全部吗？第一单元 读读写写： 洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 读读记记： 翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点 第二单元 读读写写： 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结赞赏 僵硬 捶背 许配 拨电话 缓缓驶过 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 读读记记： 拮据 奔驰 馈赠 天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 梦寐以求 走街串巷 将心比心 第三单元 读读写写： 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 读读记记： 筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂 土壤 栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸 关键 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 第四单元 读读写写： 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间读读记记： 木屑 蘑菇 *** 宛转 芦苇 苇絮 打扮 脊背 枕头 防备 卓越 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 梦幻 阻挡 睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客第五单元 读读写写： 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩读读记记： 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔气魄 清晰 孤零零 齐刷刷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震第六单元 读读写写： 棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耘田 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静读读记记： 牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪 红扑扑 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落 第七单元 读读写写： 辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 读读记记： 邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 舒畅 疑惑 坚毅 平缓 边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 信心十足疑惑不解 第八单元 读读写写： 妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩火种 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏读读记记： 唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆 耕种 沼泽 技艺 吩咐 饶恕 规矩胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 吉祥如意挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 下流 *** 都是我从语文书上抄来的，给点分吧！ ^_^。

四年级上册语文第五课生字

四年级上册语文第五课生字：罩、几、鼎、沸、贯

基本字义：

1、罩

覆盖，覆盖物体的东西：笼罩。

2、几

小或矮的桌子：茶几儿。

3、鼎

古代烹煮用的器物，一般是三足两耳：铜鼎。

扩展资料

笔顺：

组词解释：

1、笼罩 

像笼子似地罩在上面：晨雾～在湖面上。朦胧的月光～着原野。

2、灯罩 

灯上集中灯光或防风的东西，如电灯上的灯伞，煤油灯上的玻璃罩儿。也叫灯罩子。

3、床罩 

罩在床上的长方形单子，边上多有装饰性的穗子或荷叶边。

4、被罩 

套在被子外面的罩子，可以随时取下换洗，多用棉布或的确良做成。

5、面罩 

挡在或戴在面部起遮蔽或保护作用的罩子。

四年级语文上册课件：《小田鼠弗雷德里克》

【 #课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是 的后续更新吧！

　　

【篇一】四年级语文上册《小田鼠弗雷德里克》课件

　　教学目标：

　　1.学习生字新词，会读“咀嚼、嘶鸣、和睦、弗雷德里克、收集、打盹、漫长、蠢狐狸、描述”等词语。注意“打盹”的儿化音读法，理解词语“五彩缤纷”的意思。学写带有走之底的两个生字：遗、述。

　　2.在对课文读通顺、读正确、读流利的情况下，有感情地朗读课文，并在读文章的过程中尝试提出自己困惑的问题，乐于和自己的同学交流讨论，充分表达的自己的想法，体会弗雷德里克坚定的自我追求。

　　3.角色扮演，将自己想象成弗雷德里克，充分调动自己的感情，用第一人称“我”的口吻读出费雷德里克的话，小组内同学扮演四只小田鼠，体会语言的魅力。

　　教学过程：

　　一、日常生活切入，激发学生兴趣。

　　预设：学生根据日常的了解会猜测老师喜欢读书、习字或者根据自己的爱好推理及人。

　　同学们的猜测都是正确的，看来大家一则善于观察，知道老师的兴趣，另外自己也喜欢读书，把字写正确，写规范，才能瞬间就产生这样的想法。但是，老师还有一个兴趣，那就是喜欢收集。(板书：收集)出示昨天下午放学时，厨师李师傅参与校园旗袍节写在餐巾纸上的一首小诗：生活老师真时髦，身穿旗袍系围腰。个个都把老来俏，快乐健康乐逍遥。同事见了笑弯腰，学生见了乐淘淘，齐夸瑞德品相高。同学们，我们的厨师不仅能为我们做可口的饭菜，还对生活充满爱，善于发现生活中的美好，真是值得学习。昨天的旗袍节，我们用一个字形容男生，那就是——帅;用一个字形容女生，那就是——美。相信这样美好的场景都会保存在我们的脑海里，在未来想起时，会是一段美丽的回忆。

　　今天，我们一起来读一有趣的文章，认识一只特别有意思的小田鼠——弗雷德里克(板书课题。)

　　同学们，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。看到课文题目，你的脑袋里会产生什么问题呢?”

　　预设：为什么那么多动物要写小田鼠呢?弗雷德里克和其他的小田鼠有什么不一样?

　　二、字词检测，串词成文。

　　1.学习活动一：

　　学生开火车读PPT上出示的生词，遇到有困难的词语多读几遍。

　　2.学生根据出示的词串，尝试概括课文内容。指导学生学会根据重点词语简练而准确的概括课文内容。

　　三、品读课文，感知文意。

　　1.学习活动一：

　　同学们，我们解决了字词的障碍，也对课文内容进行了初步的回顾，让我们再次回到本节课一开始，我们提出的问题。首先请同学们端起书，认真读一读课文第1到3自然段，思考作者从那么多的动物中选择以小田鼠为写作对象的原因。

　　2.同学交流自己的阅读发现。引导学生在阅读时留心每一个字眼，不平平滑过。

　　注意提醒学生：课文一开始营造的环境，时间的转移，动物的迁移，辽阔的操场上只剩下小田鼠一家。

　　3.作者的文字简练而意境深远，学生站起来汇报交流的时候，教师注重学生的朗读指导。

　　4.聚焦关键语段，深度感悟文字之美。

　　(1)过渡：是呀，同学们自己找到了作者选取小田鼠作为写作对象的原因，真是善于读书，留心文字里面蕴藏的信息。那么，文中一共有五只小田鼠，弗雷德里克和其他的小田鼠有什么不一样呢?

　　预设：其他小田鼠在冬天即将到来的时候，会收集干草、玉米、栗子，而弗雷德里克会收集阳光、色彩、语言。

　　(在小田鼠下面板书：干草、玉米、栗子，在弗雷德里克下面板书阳光、色彩、语言)

　　同学们想一想，在寒冷的冬天，你会怎么样过冬?

　　预设：穿的厚厚的，躲在暖气屋里不舍得出门。

　　(2)过渡：是呀，不仅仅是你们，连小田鼠们都不再出来了呢。到了冬天，它们都躲进洞穴里干什么呢?

　　预设：吃储存的事物，讲蠢狐狸和傻猫的故事。

　　启发：冬天可真漫长啊，小松鼠们收集的食物终究有吃完的时候，遇到这么严峻的情况，冬天可怎么过呢?

　　预设：小松鼠们想起了弗雷德里克收集的阳光。

　　朗读指导：根据现有学生的朗读水平指导朗读。

　　“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。你们感觉到了那金色的、温暖的阳光了吧?”

　　请同学示范读，读出情感，其他学生闭上眼睛静静感受。

　　(3)过渡：听了弗雷德里克的话，小松鼠们果然不冷了，但是冬天可真无趣，到处都是灰色的，这时候，小松鼠们焦急地问，弗雷德里克你收集的的颜色呢?

　　朗诵指导：

　　“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。

　　请同学示范读，读出画面感，请同学们闭上眼睛想象，自己看到了什么样的世界?

　　预设：看到了五颜六色的鲜花盛开，看到了飞来飞去的蝴蝶。

　　重点理解词语：五彩缤纷。请同学们想一想五彩缤纷的春天是什么样子的，回归课文前三个自然段的场景描写。带着情感，再读读作者一开始描写春天意境的语段。

　　(4)过渡：从同学们愉快的表情中，我已经看到了同学们从语言文字中品味到的春天的美，体会到每一位同学头脑中都有一个五彩缤纷的大花园。仅仅有这些还不够，小松鼠们又想起了弗雷德里克收集的——语言。

　　“是谁将雪花撒下?又是谁将冰雪融化?

　　“是谁让老天爷变脸?又是谁让阳光灿烂?

　　“是谁使鲜花开满大地?是谁送走了白天?又是谁使月亮放出光华?

　　“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就像你和我。

　　“一只叫春天，是他让鲜花开。

　　“一只叫夏天，是他使花儿更可爱。

　　“一只叫秋天，是他给我们送来胡桃和小麦。

　　“最后一只叫冬天……有四肢冰凉的小脚丫。

　　“一年有四季，想想真不错，如果少一个或者多一个，叫我们可怎么过?”

　　组内同学练习朗读，角色扮演，相互倾听，相互评价。

　　(5)加上动作，配乐朗读，进一步感知语言魅力。体会弗雷德里克诗一般的语言。

　　四.思考总结，交流汇报。

　　过渡：同学们，你们觉得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要?为什么?

　　预设1：小田鼠们的工作重要，因为物质储备是生活的必需品。

　　预设2：弗雷德里克的工作重要，因为精神食粮可以让我们的生活充满乐趣。

　　过渡：同学们的回答仁者见仁，智者见智。我们现在回过来再好好想一想，作者李欧•李奥尼写这样一个故事想告诉我们什么呢?

　　预设：精神生活和物质生活都很重要。

　　指导点拨：同学们，在小寒冬来临之际，松鼠们不停地忙着寻找干草、玉米、栗子等，显得很忙(板书：忙)，弗雷德里克显得很闲。(板书：闲)，就是想告诉我们，忙有忙的价值，闲有闲的意义。幸福和美好，确实有时候也需要我们根据内心去追寻，留心周围的世界，而不全然依赖于外部的物质世界。

　　五.拓展延伸，深化主题。

　　过渡：同学们，这样一篇美好而温暖的文章是根据美国作家李欧•李奥尼的一本绘本书《田鼠啊佛》改编的。作者李欧•李奥尼(LeoLionni，1910-1999)，美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为"二十世纪的伊索"。

【篇二】四年级语文上册《小田鼠弗雷德里克》课件

　　一、教材分析《小田鼠弗雷德里克》是人教版四年级上册第二单元中的第五课课文。第二单元由陈献章的“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”引出，单元的教学主要方向为让学生在阅读中提问质疑，交流思考，解决问题。此单元的四篇课文《小田鼠弗雷德里克》《蝙蝠和雷达》《小电*》《呼风唤雨的世纪》在学习前对学生的要求都是“提出自己的问题”，让学生带着问题去阅读和思考，试着从不同角度提出问题，并根据文章的内容消化吸收，领悟出深层含义。

　　《小田鼠弗雷德里克》的作者是美国的李欧.李奥尼，原文是其创作的绘本故事，并获得美国凯迪克大奖。虽课文有内容改动，但文中的插图依然可以看出此篇文章充满着童趣。文中的5只小田鼠是和睦的一家，在深秋时节都忙碌着为过冬做准备，不过它们中的4只收集的是栗子、干草、玉米等物质食粮，本文的主人公弗雷德里克收集的是阳光、色彩、语言等精神食粮，到了寒冷的冬天，当栗子、干草、玉米等食物消耗始尽，弗雷德里克的精神食粮一诗，给了小田鼠们生活下去的希望和热情。文中小田鼠创作的诗属于一首现代诗，现代诗在本册第一单元的第三课也编排了两首，此篇课文中出现的现代诗加深了学生对现代诗的理解。全文共31个自然段，生字条中共14个生字，课后习题以提问题、小组交流为主，最后通过分析问题解决问题而收获对课文的认知。

　　二、学情分析四年级的学生已经初步具备独立识字能力，课堂上的识字教学以考察学生掌握的生字情况为主。在阅读方面，可以正确、流利、有感情的朗读课文，且可以做到默读不出声，不指读。能联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问。能够复述出叙事性故事的大意，不遗漏重要情节。从本单元课程内容开始引导学生自主阅读，并提出问题，在课堂上进行小组交流问题，解决问题，促使学生把“读”和“思”结合起米，把读引向深层。除了引导学生提问，在教学中，根据学生特点，教师要有意识地创设--些能激发学生思考的问题情境，结合学生自己提出的问题一-起，进入到探究问题的学习过程。

　　三、教学目标1.会写生字条中的14个生字，并找到课文中该字的组词，理解词义。2.正确、流利、有感情地朗读课文:提高默读能力，不出声，不指读。

　　3.在理解课文内容的基础上，体会文中要表达的情感，提出问题，从不同的角度思考，交流感受。

　　4.知道每个人都有其独特的特点和专长。

　　四、教学重点培养学生自主阅读的能力，无论是理解内容，还是体会感情。通过独立阅读，把课文弄懂，并能提出问题，集合学生自己的体会，通过师生、生生讨论交流，互相启发、补充、加深理解与感受。

　　五、教学难点组织好生生交流，有效的小组问题交流，开展合作学习，通过交流、探究、让学生产生思维火花的碰撞和情感认知，引导学生群策群力、集思广益把学习引向深处。

　　六、课时分配两课时七、教学过程第一课时预习单

　　1、用课后生字条中的生字组词。

　　2、第-遍读课文，我发现需要弄懂的词有

　　3、第二遍读课文，我发现可以提出一个问题

　　4、第三遍读课文，我发现我还有弄不清楚的问题是

　　(一)激趣导入

　　1.动物过冬的方式有哪些?(出示课什--连连看)松鼠冬眼蛇、熊、青蛙:飞到南方(迁徙)候鸟储备食物狮子、山羊换毛保暖

　　2.通过预习，小田鼠是通过什么方式过冬的?储备食物

　　3.收集学生预习单，了解学生提问质疑的情况，为引导提问做准备。

　　设计意图:通过提问动物过冬的方式引出课文，调动学生积极思考，提升学生的课堂注意力。收集学生的预习单，了解学生对课文理解的程度，从学生提问的问题内容，随时调整引导方向，把握课堂节奏。

　　(二)字词教学

　　1.出示课件生字组词表，随机点名认读。

　　葱绿一堵墙牲口棚谷仓遗弃捡拾收集乏味闲谈焦急描述嗓音脚丫

　　2.多音字教学、倒嚼

　　3.生词解释遗弃:抛弃:丢弃。

　　打盹:小睡。多指坐着或靠着断续地入睡。

　　闲谈:没有一定中心地谈，聊天。

　　焦急:指非常着急。

　　摇曳:轻轻地摆荡。

　　羞涩:心里害羞而举动拘束不自然。

　　设计意图:学生通过前三年的学习，已经具有一-定的独立的识字能力，所以完成识字任务主要靠学生的自学自查，教师可在学生自学自查的基础上做适当检查，在教学中，不再单一的去识字，而是结合组词教学，认知生字。

　　教师在生字的教学上，把重点放在多音字教学和生词解释，让学生在积累词语的同时，明白其意，加深对课文的理解。

　　(三)解析课文1.默读1-3自然段。(教师注意学生默读能力并给予指导，不出声不指读)

　　2.预设提问:

　　①在课文的1-3自然段中，出现了几种动物?(牛、羊、马、田鼠。)

　　②为什么田鼠要四处寻找食物?(因为农夫们搬家了，谷仓空了，冬天要来了。

　　③田鼠们准备靠什么食物过冬?(玉米、栗子、干草等)④它们工作的辛苦吗?(辛苦，不分白天黑夜的收集食物)

　　3.分角色朗读4-10自然段。(教师指导学生的语调，大伙的困惑，弗雷德里克回答时带的自信感)

　　4.预设提问:

　　①大伙干活的时候，弗雷德里克在做什么?(收集阳光、收集色彩、收集语言。)

　　②为什么大家在收集粮食的时候，弗香德里克没有和大家做同样的事情?(因为它觉得冬天同样也需要温暖的阳光，需要五彩缤纷的颜色，需要多彩的语言度过漫长的冬日。

　　③大家对弗雷德里克的做法理解吗?(不理解，因为它们认为弗雷德里克在闲着盯着草地看或者在打吨，并没有为过冬做准备)

　　5.冬天即将到来，弗雷德里克的这些准备到底有没有用呢?留到第二节课继续学习。

　　设计意图:课堂上分别通过默读和分角色朗读的方式带学生走进课文，一方面锻炼学生默读能力，另一方面通过分角色朗读让学生体会文章中小田鼠们的思想感情，边读边展开想象。通过预设提问，帮学生理清文章的条理，再深入内容，加深感受。